鱼蛋距
1周岁还差整1个月
2009年7月12日，鱼蛋整11个月。调皮的家伙现在能够听懂爸爸妈妈的普通话和外婆的广东话，喜欢在妈妈打瞌睡的时候把妈妈拍醒；喜欢粘着爸爸要爸爸抱上自己够高处的东西；喜欢抓住电话送到耳朵边上，嘴巴里还念叨着火星语“喂，&^%$%#”；喜欢抓住外婆的床自己站起来，把床上的东西一件一件拉到地上，然后扶着床边走上几步，再自己拉着床，一屁股坐下来（这个动作是最让我惊喜的）；喜欢在地上没完没了地打滚；喜欢用脑袋去顶皮皮熊的肚子；喜欢在院里的老太太表扬他的时候呵呵笑扮天真（院里一位唐山口音的老太太特别喜欢他，每次都没完没了地说一句“耐（爱）死你了”，每每这时，鱼蛋差不多都会灿烂地笑一笑，或者扁一扁嘴，眨眨眼，惹得老太太忍不住要过来亲亲他）……
每天在厚厚的垫子上爬啊，滚啊，游戏。我们乐见孩子去做他想做的任何尝试。
尽管已近11个月，但我们并不急于鱼蛋快些学会走路，反而希望他晚一些走路，多“爬”一些时间。尤其看见他偶尔做出“跪爬”和“蹲”的动作，我们都非常开心。
臭小子的表情总是那么样地发自内心。不论他是大笑还是大哭，我们都不去刻意改变他的情绪。如果要笑，那就尽管开心地笑；如果要哭，那就尽管大声地哭--权当锻炼肺活量。
10个月之后，鱼蛋已能坐浴，原来的大洗澡盆，长度也不够他躺着了。我们索性给他买个大小适中的盆，每天数次坐浴--好在，他很喜欢，一坐进去就咧着嘴乐。
遵照一位老大夫的意见，我特意给他买来积木，让他锻炼手指的灵活性。这小子，玩一会就开始偷懒。
吃手指依然是他的最爱。没辙，就好这一口。
11-12个月婴儿的身高及体重,运动机能
每个孩子都长的不太一样，有的看起来圆圆胖胖的，有的瘦瘦高高的，个体差异颇大。
平均起来11个月的男婴体重大约为9．65千克，身高约为75．2厘米；女婴体重大约为9．02千克，身高约为73．7厘米。
12个月的男婴体重大约是9．87千克，身高约为76．5厘米，女婴体重大约是9．24千克，身高约是75．1厘米。
【王鱼蛋同学是13-13.5千克，80-81厘米】。
等满周岁时，体重大约为出生时的3倍，身高约为出生时的1．5倍。等孩子能自己站立，扶着东西行走时，鼓鼓囊囊的胸膜已不那么明显了。胸围也比头围稍大一些，原来笔直的脊梁骨也微微变曲。
此时前囟门已闭合的非常小，几乎摸不出来，部分婴儿甚至已完全闭合。
牙齿已长出8颗(上下各4颗)，但也有的婴儿到此时才长出下边的2颗牙。
【王鱼蛋同学上面已出4颗牙，中间2颗门齿还算整齐；下面出了3颗牙，不太整齐】。
有些11—12个月的小儿不但会坐得很稳了，也已经学会抓着东西走动了。如果妈妈伸出双手说声“来!”的话，宝宝还会摇摇晃晃的朝有双手的方向走来。
约有20％的小孩子会摇摇晃晃的开始自己走路。
父母不用为自己的孩子比别的孩子还晚学会走路而烦恼，基于个体的差异，也有的孩子在过了生日后的一个月才开始学会走路呢！
这个月龄的小儿手的动作更加灵巧自如了，眼手协调也进一步完善。会使用拇指和食指捏起小的东西，能玩弄各种玩具、能推开较轻的门，拉开抽屉，或把杯子里的水倒出来，还能指着东西提出要求。
近1岁的婴儿已能试着拿笔并在纸上乱涂，有的婴儿还学会了搭积木。
这时期的婴儿，由于活动范围扩大，好奇心逐渐加强，喜欢用手到处乱摸乱拿，如拔电源插头、扭煤气开关，甚至打开水瓶塞，这对他们是很危险的，因此，对他们的照管要更加细心，丝毫不能粗心大意。
爸爸亲手给鱼蛋剃的大秃瓢。
一有机会，我们就抱鱼蛋到楼下的花园里玩会。开始的时候还很麻烦，要穿戴整齐。时间久了，索性光着屁股就出门，也不怕热，也方便随时浇花。
接近11个月的时候，鱼蛋“说话”的欲望明显增加，一有机会就要唧唧哇哇参与讨论。
4，5个月的时候，因为我们很少带他出门，偶尔出门，难免露怯。10个月之后，出门多了，胆子也慢慢肥了起来，不怕生人了。这不，主动跟人打招呼呢。
嘟噜嘴，眯虚眼，吐泡泡，这都是他表达情绪的方式。
晒晒大秃瓢，多吸收一些太阳公公的能量。
开始学会说话
11-12个月的小儿说话处于萌芽阶段。此时的婴儿尽管能够使用的语言还很少，但令人吃惊的是，他们能够理解很多大人说的话。对成人的语言由音调的反应发展为能听懂语言的词义。如问婴儿“电灯呢?”他会看灯，并用手指着灯；问他“眼睛呢？”他会用手指自己的眼睛，或眨眨自己的眼睛；听到成人说“再见”，他会摆手；听到“欢迎、欢迎”的声音，他会拍手。
将近1岁的婴儿已能模仿和说出一些词音。一定的“音”开始有一定的具体意义，这是这个阶段婴儿语言发展的特点。声音对婴儿来说已起到初步的交际作用，但还只是有限的联系，婴儿还不能说出有些已经理解的词。此时的婴儿常常用一个单词表达自己的意思，如“外外”，根据情况，可能是指“我要出去”或“妈妈出去了”。“饭饭”，可能指“我要吃东西或吃饭”。
为了促进婴儿语言的发展，成人应结合具体事物训练婴儿发音，可以用游戏形式来训练，也可结合日常生活训练。在正确的教育下，1岁婴儿已能说出“爸爸、妈妈、阿姨、帽帽、拿、抱”等5-10个简单的词。当东西掉在地上时会发出“拿”的声音，要求成人捡起，见到爸爸、妈妈从外面回来时会叫“爸爸、妈妈”，但有时也把爸爸叫成妈妈。
开始意识到自我存在
小儿在1岁前还不能意识到自己身体的存在，他会咬自己的手指，并因为咬痛了而放声大哭。但这一咬倒很有作用，咬自己的手指和咬别的东西在感觉上不一样，形成了最早的自我意识。
小儿到1岁时，能把自己的动作和动作的对象区分开来，把主体与客观世界区分开来。如开始知道由于自己摇动了挂着的铃铛玩具，玩具才会发出声音，并从中认识到自己跟事物的关系。有的父母还常常发现婴儿把床上的各种玩具一件件地抓起来扔到床外，一边扔，还一边咿咿呀呀地乐个不停，这是因为婴儿发现通过自己的小手可以让玩具“跑了”、“飞了”，他们开始意识到自己的威力，感受到自己的存在和自己的力量，这就是自我意识的最初表现。这种现象的出现，在婴儿心理发展过程中具有重要意义。
发展小儿的自我意识能力，是父母的重要责任之一、那种认为“小毛孩，什么也不懂”的想法是没有根据的。如何发展婴儿的自我意识呢?首先在与婴儿玩耍时，要有意识地让婴儿知道他在空间的位置，比如让婴儿指出自己和父母之间的位置关系，引导孩子认识自身与外部世界的关系。另外，还可发挥婴儿手的触动作用，让他们扔彩色气球，抓抓奶瓶，摸摸小娃娃，同时热情鼓励孩子，激发他们的欢快情绪，促进婴儿自我意识的萌芽。
1岁的小儿很努力地想要进人大人社会的意识，宝宝好像非常喜欢看电视的样子。事实上，宝宝是真的很喜欢看一些广告、儿童节目或一些拍摄动物的画面等等。
而大人也常常以为上面所说的这些电视节目，看起来非常有趣，如果让宝宝看的话，至少可以增进宝宝的智慧，但是实际上，宝宝所接收到的只是电视上声光变化的刺激，并不会对电视上的节目内容有反应。
如果不加限制，放任宝宝看电视的话，因为宝宝只是单方面从电视上接受讯息，没有办法对话反应，于是常会造成一些不会讲话的宝宝。严重时还可能造成自闭症。
因此，绝对不可以一整天都把宝宝关在屋内看电视。如果大人有一边看电视，一边做事的习惯，一旦家中有了宝宝之后，最好能够节制一下，选择一些较短时间的电视节目来看。
有了明显的记忆力
11个月至1岁的小儿已有了明显的记忆力，能认识自己的玩具、衣物，还能指出自己身上的器官，如头、眼、鼻、口等，成人问他某件物品在哪儿时，他能用手指出来。1岁左右的婴儿已开始有回忆能力，如孩子非常喜爱玩捉迷藏的游戏，就是利用回忆能力。
这个年龄的小儿虽然已比较容易记住事物了，但记忆保持的时间很短，只有几天，时间一长就会忘记。如教他听懂一个词，隔两个星期以后再问他时，他又不懂了，说明这时的记忆维持不了两个星期。
小儿的记忆力与后天的培养训练有很大关系。受到良好训练的小儿记忆力就强，否则则相反。小儿的记忆同兴趣也有很大关系，研究证明，小儿对有兴趣的事物就容易记住，对没有兴趣的事物就容易忘记。因为有兴趣的事物能引起小儿的注意，而对不感兴趣的事物则视而不见，听而不闻，思想开小差，自然就谈不上记了。因此，在培养孩于的记忆力时，要考虑到婴儿的这—心理特点，安排孩子感兴趣的内容，如通过讲故事、念儿歌或做游戏的形式让小儿记住一些东西，同时，还要通过多种感觉途径及多次重复来增强小儿的记忆力。
臭小子最喜欢对着爸爸的镜头做鬼脸，扮天真。
对周遭充满了好奇。走过一个行人，或者别人说句话，他都要歪着脑袋相上半天--“你们在干嘛呢？”
“迈步”对他来说，已经不是很新鲜。或者是自己扶着床边，或者是别人扶着他，他自己已经能比较协调地倒腾两只小短腿。
尽管鱼蛋外婆的腰不是太好，但家里就数她最喜欢带鱼蛋“走路”。我们每每出门前要叮嘱他一句“别老抱他，让他自己爬去”--为了老人的身体着想。
玩爽了
飞流直下三千尺，疑是银河天上来。
独立自主1岁始
独立自主性是指在思考、想象和活动中，较显著地不依赖、不追随别人，能够相对独立地进行活动。独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。
孩子一岁左右时，就可以进行独立自主性的培养。让孩子从小学会独立自主，应做到如下几个方面：
正确地认识和理解孩子
你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。你还要了解你孩子的“特别性”。知道你的孩子有哪些与其他孩子不同的地方，对这些特别之处，你要相应地采取特别的教育。如有的能力是你孩子的强项，那么你可以用更高的标准来要求他；若你的孩子生性敏感、胆小，那么你应该多鼓励他大胆尝试。
给予充分的活动自由
孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。
与孩子建立亲密的亲子关系
让孩子充分感受到你的爱。与他建立亲密的亲子关系，从而使他对你和周围事物都具有信任感。因为独立自主性的培养，需要以孩子的信任感和安全感为基础。只有当孩子相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。因此，在孩子活动时，你应该陪伴在他身边，给他鼓励。
循序渐进，不随便批评
独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责请先冷静地分析一下孩子没有达到要求的原因，以科学的准则来衡量，然后再做出相应的调整策略。
把握培养独立自主任的关键期-孩子两岁时
两岁左右，孩子的独立意识增强，什么事都要坚持自己做，拒绝别人的帮助。这是孩子心理发展的第一个“执拗期”。家长正好可以因势利导，把握孩子这个时期印心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供给他适当的帮助、指导和赞美，让孩子享受到成功的快乐。
给孩子一个独立自主的好榜样
榜样的力量是无穷的。如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从你自己独立自主做起吧！
创造一个安全的家庭生活环境
家庭环境安全了，同时教给孩子基本的安全常识，就免除了你担心孩子受到伤害的后顾之忧，也就不会过多限制孩子的活动，孩子独立自主性的发展就获得了机会和可能。教给孩子基本的安全常识，让孩子学会躲避危险，学会自我保护。让孩子在自由自在地玩耍和学习的同时，不会受到不必要的危害，为孩子独立自主性的发展提供安全的保障。
