“逻辑狗”–资料备用
朋友推荐我，适当的时候给孩子买逻辑狗玩。
逻辑狗是个什么东西？
赶紧放狗狗搜一下（可怜的狗狗，唉~~~~~~~~~~不说也罢）
LOGICO）全名儿童思维升级训练系统。是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。
逻辑狗”幼儿版全套教材共分五个阶段,适用于3-7岁幼儿的智力开发、思维训练和知识学习。“思维是智力的核心”，因此，我们建议家长能给孩子一个全程的 训练，从幼儿时代抓起，培养孩子的核心竞争力。全套学具包含思维训练教材共３２套上千种游戏内容，操作学具两套；专家讲座和全套教材训练目标介绍和使用方 法的详细说明。
逻辑狗幼儿版具备八大优点：
游戏性——“逻辑狗”共有1024个游戏，游戏内容层出不穷，让小朋友玩得乐此不疲！
科学性—— “逻辑狗”每一个游戏场景内容都是德国著名的教育专家和卡通画家在长期研究儿童心理发展和认知特点的基础上，经过长期的实验，精心设计的，内容丰富，画面 形象生动，即写实又适度夸张，很符合幼儿喜欢卡通的心理。而动手玩的基本特点也符合儿童喜欢游戏的心理。比如迷宫游戏、涂色游戏、手工游戏、比较游戏等， 都是小朋友最喜欢的。
系统性—— “逻辑狗”是一套非常系统非常全面的幼教产品，它根据不同年龄段儿童的生理、心理特点，设计了不同的认知和能力训练产品。学前部分有3岁、4岁、5岁、6 岁以及6岁以后的强化训练等年龄段的内容。对不同的年龄段的儿童，遵循由易到难的原则，低年龄段的“逻辑狗”内容比高年龄段的容易；对每个产品来说，也是 由浅入深，逐渐推进的，前面部分的内容也比后面的容易。
自主性—— 内容的丰富有趣，操作方法的独特新颖，图画的精美绚丽，游戏过程的轻松与刺激，强烈地吸引着孩子，使孩子自主地投入到“逻辑狗”的学习中去，达到潜移默化的教育效果。
内容丰富—— 幼儿喜欢玩游戏，并通过独立的操作进行学习。“逻辑狗”的内容设计正是针对儿童的特点，配以大量有趣的顺口溜、优美的儿童歌曲、生动的童话故事、好玩的配对、闯迷宫、找关联等游戏，形式多样，让小朋友玩而不腻。
图画精美—— “逻辑狗”的32个产品，共有上千幅图画，内容有幼儿常见的生活用品和生活场景、交通工具、杂技表演、童话故事、蔬菜瓜果、植物动物（包括家禽家畜、森林 动物、海洋动物、极地动物、甚至远古动物）、数字配对、加减运算、迷宫探索、找隐藏物等，非常丰富。可以说32个“逻辑狗”产品就是32本美术精品书籍， 它让孩子在开发智能的同时，还接受艺术熏陶，增进艺术修养。
自我检测——“逻辑狗”每张卡片的背后都附有答案，孩子可以自己检查对错，全做对了，能使孩子产生成功的自豪感和自我肯定的心理，激发他继续学习的兴趣，答案没有全对时，可进行逆向思考，反复比较，重新观察、分析，学会新的知识。
方便安全——“逻辑狗”将所有的游戏卡做成活页，翻动非常方便，而且绝对不会丢失，纸张坚韧，不易撕破折坏。智力魔板由德国监制，以优质的塑胶制作，耐用、安全可清洗。
正是因为“逻辑狗”具备以上的诸多特点，使它不同于我国目前市场上推广的儿童教育类图书或玩具，它是一套真正国际品牌的逻辑思维训练产品、创造性思维和 智能升级训练系统，是我国儿童素质教育教具，通过“逻辑狗”的系统训练，从小抓起，就能使我国儿童与世界儿童同步成长。
逻辑狗幼儿版具备十大功能
1、观察能力的提升； 2、比较能力的提升；
3、排序能力的提升； 4、分类能力的提升；
5、判断能力的提升； 6、推理能力的提升；
7、联想能力的提升； 8、手眼协调能力的提升；
9、分辨能力的提升； 10、培养专注的心理品质。
家庭版全套装一共32个主题系列，各系统有16张学习卡片，整套学具有500多张卡片，一共是分为五个阶段。
第一阶段 3—4岁:
《色彩与形状》——观察与感知 4023
在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣
《数数与比较》——6以内的数 4025
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019
为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
第二阶段 4—5岁:
《交通常识》——交通工具和交通标志 4054
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
《观察与联想》——事物关系和空间方位 4024
在观察、比较、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，学习辨别空间方位，发展幼儿的空间知觉，培养幼儿观察力、理解力和初步的推理判断能力。
《观察与注意》——图形和计数 4056
在对各种事物的比较和匹配活动中，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的稳定性，同时复习和巩固6以内的数概念。
《在儿童活动室》——形状、颜色和大小；分类和排序 4011
在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力
《我们就这么穿衣》——颜色和图案；观察和分类 4016
在观察、匹配、分类的活动中，使幼儿了解人们在不同季节、不同时间、不同场景和不同职业的着装常识，培养幼儿生活自理的意识和愿望。
第三阶段 5—6岁:
《逻辑游戏》——空间方位和排序，推理和判断 4057
正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。
《在动物园》——认识动物，理解和判断 4017
通过内容丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。
《在农庄里》——农场动物和农作物，数数、比较和分类 4015
通过认识一些农场动物及农作物，丰富幼儿的常识知识，培养其对观察自然、了解自然的兴趣；通过对图形、色彩、数量的识别与比较，以及给事物分类的活动，进一步促进幼儿观察力、注意力和简单推理能力。
《交通常识》——交通规则和交通安全 4055
让幼儿认识多种交通工具和常见的交通标志，通过对交通行为的判断，了解基本的交通规则，学会如何过马路，从小培养幼儿的交通安全意识。
《春夏秋冬》——季节认知，逻辑排序 4022
了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。
《数与数字》——认识10以内的数和数字 4027
通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解10以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。
第四阶段 6—7岁:
《看马戏》——观察、理解与判断 4018
通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。
《字词游戏》——识字、组词、联想 4028
通过有趣的联想组词，量词的匹配，丰富幼儿的词汇。利用图配字、字找字的形式，让幼儿识认简单的汉字。在说儿歌、猜谜语活动中，发展幼儿的语言理解能力。
《数的游戏》——认识12以内的数与加减 4029
通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解10以内数的加减运算概念。
《发现和联想》——排序与分类 4026
通过对不同色彩、图案组合的观察与比较，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序；同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养幼儿观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及简单的逻辑推理能力。
《买东西真有趣》——观察和分类 4021
通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。
《计算游戏（1）-》——12以内数的组成与加减 4030
借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。
《计算游戏（2）》——20以内数的组成与加减 4031
依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。
第五阶段 提升训练:
《图形与空间方位》3464
在图形、图形方向、图形的空间位置三个因素的多种变化中，训练儿童对空间方位和方向的准确辨别能力，培养儿童注意的广度、注意的分配能力，以及观察的顺序性和精确性的良好品质。
《感知与辨别 》 3491
通过观察，发展幼儿对事物外部细节特征和本质特征的准确把握，培养其注意力的广度和稳定性，以及观察的顺序性、精确性等品质。
《找线索》 3465
通过对相互交叉、重叠的线条和图形的辨别，培养儿童注意力的集中性、指向性和稳定性等品质，发展视觉守恒能力，同时培养儿童做事认真、细心和专注的良好品质。
《发现、联想与判断 》 3303
通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。
《观察与想象 》3301
通过观察与比较，在对各种因素的多重变化的感知中，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序；同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养其观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及逻辑推理能力。
《图形与数量》3302
通过观察，使幼儿准确感知和辨别图形中各种因素的多重变化，以及对数量的正确感知和比较。培养幼儿注意的稳定性，以及观察的目的性、顺序性和完整性。
《观察与理解 》3493
调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。
《联想、推理与字词游戏 》 3492
在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。
《20以内的加减 》4520通过形式丰富的练习，使幼儿逐步掌握由依据直观形象线索到依据抽象符号进行运算的能力，培养和发展其计算和解答应用题的能力和水平。
答题方式与用法
学具的内容根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列（共32个主题 系列），每个系列都有16张学习卡片（按序号排列），是循序推进的，卡片的题量由少到多增加（6个-10个），内容的难度由浅入深渐进，操作者要按卡片的 序号使用，实现程序式的学习。
全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑胶框式板。卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示（每题标 一个圆点），魔板上设有相同颜色的圆钮（可以在槽中移动），操作时将卡片插入魔板，做游戏题并确定答案，然后移动圆钮到合适的答案处，每张卡片的背后都有 答案（相应的彩色圆点标记），是与魔板的彩色圆钮对应的。卡片正面的游戏题操作完了，就翻转卡片与圆钮对应，若圆点与对应的圆钮颜色相同，就做对了。
空白的模板
还未答题的模板
答题完的模板（上面答的不正确，推过去示意一下的）
答题完的模板（上面答的不正确，推过去示意一下的）